教 师 备 课 笔 记
上课日期 9 月 24 日 星期六
课 题 | 2.8计算器的使用 | |||
课时安排 | 1 | |||
教 学 目 标 | 1.会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。 2.经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力。 3.能运用计算器进行实际问题的复杂运算。 4．培养学生的观察、归纳、猜想、推理能力和交流合作的意识 | |||
重点 | 计算器的加、减、乘、除、乘方运算及利用计算器解决实际问题 | |||
难点 | 输入时易产生错误导致运算顺序的改变 | |||
教具准备 | 多媒体，投影仪 | |||
教 学 过 程 | ||||
一、了解计算器： 1.电子计算器的特点： 2.电子计算器的分类 3.电子计算器的面板构成： 二、认识几个键 1. “AC/ON”键，“OFF”键，：、“REPLYA”键，“ANS”键， 2. “+”，“—”，“×”，“÷”键，“=”“%” 键，“X2”键“Xy ”键 3. “（-）”键，“（” 键，“）”键 ab/c(d/c) 键 提出问题： 计算百分数时，应如何计算呢？输入圆周率 Π时应如何输入呢？ 讲解应用SHIFT键执行第二功能 基本练习： 随堂练习（1）~（4） 练一 练 内容： 据教科书的例题、练习题设计。 做一做： 书 上6页小结： 今天你利用学习了计算器的使用方法并利用计算器解决了一些实际问题，你有什么感想？作业 根据习题、目标检测进行设计 | 课后反馈 | |||
学生只要有一个简单的了解就可以
教师巡视，酌情对小组的讨论情况给予评价
学生只要能正确进行简单的运算即可 关注练习的准确性和方法的多样性。 对于勇于将自己的错误展示给大家的学生教师要给予鼓励和感谢 只要规律找的正确，就给予鼓励的评价 对于正面的给予肯定 | ||||
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教 后 随 笔 | 主要是让学生学会利用计算器进行计算，要重点强调 学生不要依赖于计算器，让计算器为我所用，而且要用好。
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指导 教师 意见 |
签字： 年 月 日 | |
学校 抽查 意见 |
签字： 年 月 日 | |
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