师资队伍建设年度计划

师资队伍建设计划

时间：-01-0914:10阅读：1145次

第1篇：师资队伍建设计划

—年是我校在省部共建新平台上实现西部一流，全国高水平综合性师范大学奋斗目标的关键阶段。为了抓住这一战略机遇，用好用足国家和省上的扶持，造就一支数量充足、结构合理、人才荟萃、富有创新活力的高水平师资队伍，支撑学校又好又快发展，结合我校师资队伍现状，统筹学科专业建设需求、教育教学改革需求、特色强校战略需求和区域经济社会发展需求，根据《西北师范大学—年发展战略规划纲要》的发展目标，制定本规划。

一、现状与问题

“十二五”、“十二五”期间，学校坚持实施人才强校战略，通过稳定、培养、引进相结合的人才工作措施和推进人事分配制度改革，教师的数量明显增加，师资队伍的职称结构、学历结构、学缘结构和年龄结构得到了整体性优化。年至年，教师人数从834人增加到1217人；教授从102人增加到224人；副教授从303人增加到379人；具有博士学位教师从83人增加到261人，具有硕士学位教师从250人增加到583人，硕士以上学历教师比例净增29.4%；教师中外校毕业者714人，占教师总数的比例达到59%。

师资队伍的数量增长和结构优化支撑了高等教育大众化以来办学规模扩大的需要，支撑了人才培养结构从师范教育为主向大力发展非师范教育、推动学校向综合性大学转型的需要，支撑了学校学科建设取得历史性突破，不断提升创新能力和社会服务能力的需要。

但是，目前的师资队伍建设状况与全国同类高校相比，发展速度仍显缓慢，师资队伍总量不足，现有教师教育和应用型专业师资已不能满足学校学科发展和办学规模的需要；在国内外具有较大影响的学术带头人和拔尖创新人才数量偏少；具有博士学位教师的比例偏低，仅为21.4%；截止年底，我校有国外学习经历的教师人，仅占教师总数的8%，师资队伍的国际化水平偏低，职称结构和学缘结构有待进一步改善；学术团队建设滞后，部分学科梯队断层现象严重；40岁以下青年教师中具有副教授以上职务者比例仅为24%，具有博士学位的比例仅为18%，青年教师整体教学任务重、科研成果少、发展后劲不足。

二、指导思想与建设目标

（一）指导思想

以科学发展观为指导，突出人才强校战略在学校整体发展中的基础性、先导性地位；以高层次人才队伍建设和青年教师培养为重点，统筹学科建设需求、教育教学改革需求、办学特色需求和区域经济社会发展需求；坚持数量目标与质量目标相结合，坚持分类指导、整体推进、突出重点；紧紧抓住稳定、培养、引进三个环节，通过超前规划、学科带动、机制创新等措施,建立一支师德高尚、数量充足、结构合理、富有创新精神的高水平师资队伍，为实现学校发展目标提供人力保障。

（二）建设目标

依托一批具有辐射带动作用的创新基地和重大项目,努力构建人才集聚平台、成长平台和学术交流平台,用七年左右的时间初步形成定位明确、层次清晰、重点突出、衔接紧密的师资队伍培养和支持体系。到年，学校专任教师总数达到1400人左右，兼职教师达到100人左右，紧缺专业教师数量满足教学科研需求；具有博士学位教师人数达到55%以上，

40岁以下青年教师具有博士学位的比例达到70%以上。拥有院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者为代表的国内外知名高层次学科带头人10名左右；在本学科方向享有国内外较高知名度的高水平学术带头人30名左右；在本学科方向享有西部地区较高声誉的中青年专家100名左右。

三、重要举措

着眼数量增加和质量提升双重目标，实施师资队伍建设五大计划。通过创新人才引进培养模式、深化人事分配制度改革、加大经费投入力度，汇聚领军人才，打造创新团队，整体提升中青年教师的素质和师资队伍的国际化水平。

（一）高层次人才和创新团队建设计划

—年，学校将实施高层次人才和创新团队建设计划,设立“西北师范大学高层次人才引进储备基金”。通过引人与引智相结合的灵活思路，加大高层次人才引进力度，提高我校人才聚集效应。

——根据学校建立的创新基地和创新平台，设置首席专家岗位和相应的专职科研编制，发挥科研创新平台、创新基地在汇聚优秀人才、培育学术梯队、产生重大成果等方面的聚集效应，吸引高水平人才来我校工作。

——设置10个左右特聘教授岗位，吸引学科领军人才。通过公开招聘、合同管理，面向海内外遴选一批具有创新性构想和战略思维，能带领本学科在前沿领域达到国际先进水平的学科领军人才，规划学科发展，主持和组织重大科学研究工作，指导学科队伍建设和学术梯队建设。

——每年设置20个左右讲座教授岗位，吸引优秀学术带头人。依托国家人才引进“千人计划”及甘肃省“百名海外高层次人才引进计划”，积极采取“成组引进”和“带项目引进”的方式，吸引一批具有国际较高学术影响的优秀学术带头人指导学科建设和学位点建设，整合学科梯队，培养学科带头人，指导、培养博士研究生，争取省级以上重大科研项目。

——依托多学科集成的创新团队，吸引和培养100名左右本学科方向在西部具有一定影响的中青年专家。

（二）教师教育人才队伍培养计划

—年，学校将通过培养、引进和转型三个渠道，建设一支70人左右的以承担教师教育课程教学工作为主要任务的专业教师队伍，着力解决教师教育师资队伍建设中存在的结构性矛盾。

——定向培养。每年留出2个博士招生名额，定向培养学科教学论方向的博士研究生，通过七年的不间断培养，到年学校定向培养的具有博士学位的教师教育专业师资达到20名左右。

——积极引进。面向国际国内人才市场，以优惠待遇条件吸引10名左右教师教育学科学科带头人，开展重大理论与实践问题的研究和关键领域攻关，引进15名左右教育部直属师范院校教师教育专业毕业、具有较大潜力的优秀博士研究生；面向基础教育一线教师队伍，采取柔性管理模式，遴选15名左右具有丰富经验和一定的学科教学理论研究成果、具备高级职称的实践型专家兼职从事教师教育的教学科研工作。

——促成转型。积极推动具备普通专业和教育学或心理学两种学历背景的在职教师转换发展方向，通过短期进修培训和实践锻炼，转型从事教师教育工作的教师达到10名左右。

（三）青年教师培养计划

青年教师培养计划旨在提升青年教师科研能力、培养优秀青年学术骨干、为未来学科领军人才的成长搭建平台。—年，学校将通过设立青年教师教学、科研培育项目等措施，创造优秀人才脱颖而出的环境条件；通过支持攻读博士学位、分批次进修学习，整体提升青年教师学历层次、学缘结构；通过给任务、压担子，激发青年教师自我发展、自动提升的危机感、紧迫感。

——实施青年教师科研能力提升计划。依托“青年教师科研项目资助计划”提升青年教师整体科研水平和创新能力。到年，培养100名左右具有科研能力和发展潜力的青年学术骨干，为青年学术领军人才的成长奠定坚实的基础。

——实施百名教学新秀培育计划。每年遴选15名左右在教学岗位上做出突出成绩的青年教师予以资助奖励，支持青年教师积极从事教学研究和教学创新。

——实施青年教师学历提高计划。每年选派30名以上的青年教师在职攻读博士学位，每年引进30名左右的“985”“211”学校和著名科研院所应届博士毕业生来我校工作，使青年教师具有博士学位的比例达到70%以上。

（四）应用型专业师资建设计划

应用型专业师资建设计划旨在重新整合应用型专业师资队伍。—年，学校将通过引进、引智、转型、校企校地合作等渠道，建立起一支满足教学科研需求，具有应用型专业知识结构、学习或实践背景的高水平师资队伍。

—学年度下学期教师队伍建设工作计划进一步组织教职工学习现代教育理论，加强政治思想建设，以优化课堂教学结构为契机，不断转变教育观念，加强校本培训，创设良好的育人环境；进一步增强教职工的竞争意识，增强全体教职工的劳动纪律观念；进一步增强教职工的创新意识和开拓进取精神；进一步提高教职工的整体素质，深入推进素质教育。

一、学校管理

1、坚持周一领导班子例会制度，传达教育局有关会议精神，部署本周工作要点，总结上周有关工作。

2、管理干部要做到“五个”要求：做好本职工作，严格要求自己；要带好负责的学年组，管好教师，管好学生；指导好本年级的青年教师，完成好自己的教学任务；凡是要求教师做到的，领导本身要先做好。

3、加强现代信息技术手段在学校管理中的应用，学校管理向网络化靠近，以提高信息技术手段在学校教育教学管理中的应用。

4、在校本课程成果展示与创建特色学校活动中，要认真参加并组织好相关活动，以此次活动为契机，增强创新意识和开拓进取精神。

5、认真落实学习上级下发的“走群众路线”的有关文件，加强队伍建设。

二、教师队伍建设

1、坚持每月教师认真学习上级文件，学习有关教育理论；除集中学习之外，还要进行自学，保证学习时间。

2、树立正确的教育观念，大力倡导教书育人、为人师表；教职工带头使用文明用语，杜绝使用不文明语言；教师要依法执教，不体罚或变相体罚学生。落实好上级有关精神，不搞以盈利为目的的家教活动，坚决杜绝“三乱”。

3、严格组织观念，严肃劳动纪律，树立全局观念，做到政令畅通，下大力气抓好教职工的各项管理，使得教职工进一步积极按时参加学校的各项教育教学等活动。

4、认真贯彻上级教育改革精神，增强教职工竞争意识。

5、继续抓好骨干教师的帮扶工作，快速提升青年教师的业务水平。

（1）制定好学校骨干教师队伍发展规划以及培训方案，进一步完善骨干教师的帮扶结对子。

（2）进一步完善名师工作室，开展好校内“导师带教”活动。

（3）在教师中继续开展“做学生喜欢的教师”活动，让学生、家长参与对教师的评价。

6、以校本培训为基础，多种培训相结合，建设一支有知识、有能力的教师队伍。

（1）培养一专多能的教师，班主任老师要成为心理辅导员等。

（2）落实好上级及我校的教师继续教育方面的工作意见，鼓励教师进修，不断提高学历层次和业务水平。

（3）努力加强信息技术方面的校本培训。

（4）积极组织教师参加课程改革的相应培训工作，广泛学习先进教学经验与成果，全面提高教师的业务理论水平。本学期的工作安排：

三月份

1、做好开学之初的各项工作，对教师进行师德教育，制定教师队伍发展计划。

2、签订教师师德承诺书。教师拒绝有偿家教承诺书，杜绝“三乱”。

3、各教研组制定学科教学工作计划。

4、各教研组组织教师开好教研组教师会，宣读教研计划，布置本学期教研工作。

5、进行创建特色学校与校本课程展示会的准备。

四月份

1、特色学校的创建。

2、教学素养大赛。

五月份

1、校本课程现场会。

六月份

1、狠抓学生管理，进一步规范学生行为。

2、校素养大赛评选。

七月份

1、教师准备好期末复习。

2、进行学期工作总结。

3、安排暑期教师培训工作。

年3月师资队伍建设三年规划

（年—年）

根据《关大力发展职业教育的决定》，以及省、市有关职教会议的精神，依照我校的师资队伍建设规划要求，结合本专业的具体情况电子商务专业师资队伍建设规划如下。

一、教师队伍的基本状况

我校的师资力量雄厚，拥有位专任专业教师，其中有人成为“双师型”教师，位中级教师，位高级教师，有人是太原市名教师，有人是沙XX名教师和学科带头人，外聘从事专任专业教师工作的人员人。

二、建设规划的目标和任务

在邓XX理论指导下，以《教育法》、《教师法》为依据，以全面提高教师队伍素质为中心，以培养骨干教师为重点，认真贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的精神，参照教育部《关新时期加强高校教师队伍建设的意见》，建立完善的师资培训提升激励制度，鼓励教师采取多种途径提升教学能力和专业素质，分批分段派遣专业教师参加国家、省、市、区等各级各类技能培训。着眼专业发展需求，三年内达到以下目标：

1、制定和完善教师管理制度

制定和完善教师管理制度，初步形成科学、规范的教师管理制度体系。通过内部管理改革，全面奖惩制度；结合教学评建工作，进一步加强和完善教师管理制度建设，依法管理教师队伍，保证教师队伍的稳定和发展，为教师队伍的健康成长创造良好的环境，保护教师的合法权益，逐步提高教师的待遇。

2、改善师资队伍结构

学历结构：通过毕业分配、送培、引进等多种途径，争取研究生以上学历达6人以上,本科生达标率100%。

学员结构：争取接收更多的重点院校毕业生，改善学员结构。职称结构：3年后中高级岗位的专任教师占编制总数的80%以上。年龄结构：逐步形成以中青年为主骨干教师队伍，加速实现高职教师年轻化进程。

学术梯队：要达到市镇级学科带头人2名以上；校级中青年学科带头人培养对象2名。今后三年将继续做好学术梯队的选拔、使用和考核工作。

双师结构要求：3年内“双师型”教师占专任专业课教师的90%以上。

3、提高教师教学、科研水平

为了全体教师专业水平、外语水平、教育理论水平都得到提高，支持教师从事课堂教学改革，参与各种教研活动，使广大教师的教学水平逐年有所提高；鼓励教师申报各级科研项目，并从事教学改革研究和基础教育研究工作，不断提高我专业教师的科研水平和教育研究

水平，使我专业科研、教研成果逐年有所增长。

三、师资队伍建设的措施

1、重视师风师德建设，努力提高教师的政治思想素质和道德水准。

组织教师认真学习马列主义、思想，学习理论，学习《教育法》、《教师法》、《中国教育改革和发展纲要》、《职业教育法》等法规，学习时事政治，提高广大教师的思想觉悟和政治热情，忠诚党的教育事业，做合格的人民教师。重点要帮助青年教师树立起科学的世界观、人生观、价值观，增强主人翁意识，做到教书育人。

2、通过“稳定、引进、培养、优化结构、激励和约束”等措施，提高教师队伍的业务素质。

稳定教师队伍。首先，逐步提高教师的生活待遇，改善教学、科研环境，使广大教师安心工作；其次，严格执行教师奖惩制度，教师晋升职务服务年限等制度，使教师的权益与义务结合起来。再次，加大引进人才的力度，学校将进一步创造条件，制定更为优惠的引进高学历、高职称人才。

注重青年骨干教师培养。注重专业带头人、课程负责人和青年骨干教师培养。争取每年通过选拔至少推荐1名省级青年骨干教师；造就一批专业带头人和课程负责人，组建一支锐意创新的青年骨干教师队伍。按条件和有关规定遴选出来的专业带头人、课程负责人和青年骨干教师，给予相关岗位的津贴，在出国进修、国内培训、学术交流和申报职称时给予优先考虑。

鼓励教师积极参与教研教改活动，提高教师队伍的业务素质。结合学校发展，要求教师承担相应的科研课题、教研教改任务，要求教师积极发表论文、撰写专著、编写教材等；支持有研究能力的教师参加社会的学术研讨、论文交流活动，广开培养教师具备与中职教育相适应的能力的培训途径。通过这些措施，提升教师的教学能力与科研水平。组织教师定期开展教学比武和优质课竞赛活动，推广优秀教学方法，提倡教师采用新的教学方法，鼓励教师大胆创新。教师之间开展相互听课、相互学习、共同提高；加强教学改革研究，提倡集体攻关；充分发挥老教师的传、帮、带作用，实行新进青年教师迅速成长。使专业教师的教学水平和科研水平得到整体提高。

3、加快教师培养、培训的步伐。

通过导师制，发挥高职称教师的作用，培养青年教师；通过与其他重点学校合作举办以同等学历申请硕士学位研究生班，提高教师的学历层次；通过校内计算机、外语和电化教学手段的培训，提高教师使用现代教学技术手段的运用能力；通过派出访问学者，定向委培等形式提高教师的业务水平和科研能力。

4、调整教师队伍结构，优化教师资源配置。

优化教师队伍的年龄结构。电子商务专业现在教师平均年龄为32岁，但高级职称教师的年龄偏大，问题的关键是要使高职称教师平均年龄有明显下降。学校鼓励教师晋升高级职称，以增强我部专业师资队伍的后劲，优化职称的年龄结构。

优化教师队伍的职称结构。破除论资排辈观念，不拘一格选拔人

才。加强学科梯队建设和中青年学术带头人的培养。积极推荐、考核学科带头人培养对象、骨干教师，做好学科带头人的选拔培养工作。通过科研、教研立项，资助出版专著、资助论文发表版面费等方式，使学科带头人尽快成长。

5、适应专业发展的需要，扩大教师队伍。

随着我校电子商务专业的不断发展，在校生人数逐年增加。近几年来，我们从各重点院校的电子商务专业引进优秀毕业生加入到我们的师资队伍。另一方面，我们也从企业引进一些有实际工作的师傅作为我校的兼职教师。通过以上措施，我校电子商务专业师资队伍不断壮大，师资力量明显增强。

6、增加师资队伍建设经费，并将该项经费列入学校经费预算。人才培养费。-年计划鼓励教师报考研究生，需经费10万元；学科带头人、骨干教师培养费8万元，其它类型的培养费8万元，共需经费26万元。

人才引进费。每年拨出5万元作为引进高学历、高职称教师的专项经费。各类奖励经费共需2万元。

7、加强和改善教师队伍的管理工作，使之进入科学化、制度化和规范化的轨道，提高管理的效率。

（1）在健全教师管理制度的基础上，形成高效的运行机制。加强教师的管理，对教书育人成绩显著、科研、教学成果突出者，在奖励方面给予倾斜，或低职高聘。

（2）加强教师的业务考核。学校对不同职称的教师在科研、教

年至学年度第二学期师资队伍建设工作计划

年，我校师资队伍建设工作将以教师职业道德规范为准绳，以更新观念、规范行为、提升水平为重点，以做文雅教师为核心，倡导做最好的我的精神，强化内涵建设，努力打造一支德教双馨的教师队伍。

一、工作任务

1、坚持用政治理论武装头脑，在提高政治素养、师德素养上求实效；

2、增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求实

效；

3、解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效；

4、注重教书育人，在提高教育水平上求实效；

二、工作目标

1．强化干伍管理，锻造严谨笃学、锐意进取、勇担当，执行力强的团队。

2.加强师德建设，强化依法执教意识，提高教育教学能力与水平,锻造师德高尚，乐奉献的团队，争取师德零举报。

三、主要内容及措施

（一）加强班子建设，提升干部素质

1．以学促研，提升创新力

强化学习意识，做到周学习不走过场，以中心发言人轮换制方式调动每个人参与学习的积极性，让每个人都是学习主导者，从而提高学习实效。

2.加强自律，增强威信度。

每位干部要注重身体力行，善用行动感召，放大潜移默化影响。努力使自己思想高出一筹，业务领先一步，为人谦让一分，工作争创一流。

在遵守校规校纪中以身作则，要求教师做到的，自己首先做到，，不搞特殊化，一定要成为师生的表率。在实践中要始终以“大气、灵气、才气”进行自省自悟，树立终身学习、完善自我、不断超越的意识；有一个责任到位、负重奋进、开拓创新、誓争一流的恒心；有一种能吃苦、能忍让、能容人的胸怀。

3．认真履责，敢担当。

明确职责，各尽职能，在工作中敢负责，敢担当，直面困难和难题，敢抓善管，弘扬正气，带领教师践行社会主义核心价值体系。。每位干部要以饱满的热情和细腻的视角继续做好年级教导制。一是做好常规巡视工作，及时了解年级教师学生的一日学习工作情况，加强教师政治思想教育，增强团队意识；二是做好重点工作的督促检查指导工作；三是做好一日两操师生精神风貌的引导工作。

（二）重内涵建设，打造优质化队伍

1.强师德重师风，用制度规范教师的教育行为

（1）坚持间周一次政治学习制度。

加强法律法规知识的学习，提高法律意识。组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保》、《中小学教师职业道德规范》等，使每一名教师做到知法、懂法、守法，依法履行教师职责。同时积极拓宽法律法规学习途径，通过法律法规知识竞赛，写心得、主题演讲等形式，用法律法规约束`自己的言行举止，用法律保护师生的合法权益，保障教育教学工作顺利开展。

（2）建立师德工作月总结制度。注重师德过程管理与教育，做到逢会必讲，每月一总结，引导教师按照《教师职业道德规范》要求规范行为，时时处处为学生做出榜样，言传身教，杜绝违规行为的发生。

（3）规范教育行为，杜绝身体、心理上的伤害。

杜绝语言软伤害。遵循教育规律，了解孩子年龄特点，走进孩子心灵。倡导把坏情绪关在教室外，禁止一切伤害学生心理健康的不雅语言，如，讽刺挖苦、训斥、起外号式的语言暴力。

禁止以各种理由给差异生专设“特殊座位”。各班级先进行自查，开学初学校要进行一次检查，发现特殊座位的立即撤掉。

杜绝体罚。根据学生情况，积极研究教育方法，认真学习《教育二十计》，禁止教师任何形式的体罚行为。

（4）拓宽沟通渠道，加强家校联系。

进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继

续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、校长信箱为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。

2、扬师德看师范，营造高尚的师德文化氛围

（1）积极宣传校内师德典范，凝聚师德正能量。

以校内“十我”教师为榜样，在校内建立“师德”榜，积极宣传“十我”教师的优秀事迹，充分发挥典型的榜样作用，引导广大教师“赏识自己，学习他人做最好的我”。

（2）用名师的力量推动我校师德工作的发展

组织教师观看全国模范教师湖北省武汉市钟家村小学教师桂贤娣的报告，深入学习她在实践中总结出的“因生给爱十法”，引导教师科学管理，使教育过程充满和谐、真诚、也充满理性和情感，让育人真正成为一种艺术。

（3）创设校园师德文化，营造师德教育氛围。{师资队伍建设年度计划}.

学校在办公区墙面上设置教师文化专栏，内容有中心小学文雅教师“十我榜样”评价标准；习总年教师节在北京师范大学与教师座谈时号召全国教师以“四有”为内容做党和人民满意的好老师的内容。健康向上的环境文化彰显着教育的无穷魅力，给教师创造一个有形而庄重的心理磁场，熏染和影响着教师的成长。

3、尊师德观师行，让师德通过活动得到升华

（1）创设读书氛围，让读书有趣。

读书可以益智，读书可以增长才干，做教师的就要与书为伴，提

升内涵，实现由内而外的文雅。本学期继续开展“共读一本书”和“好书推荐”活动，通过学校赠送《学生第一》一书，广大教师荐书活动，传输给教师更多教育前沿的信息，更新教育观念，拓宽教育思路，使之更好的学以致用。

开展经典教育故事征集推荐活动。

（2）搭建交流平台，让思想互动

开设“智慧论坛”，以此为平台，开展师德、教育、教学方面的论坛活动，让广大教师走上讲坛，分享自己的经验、体会、感受。{师资队伍建设年度计划}.

本学期在此论坛上将举行“班集体建设”经验交流会。阅读《学生第一》一书，结合班主任工作谈谈班集体建设的体会及经验。开展读书笔记（摘抄）网上交流活动，在每月的读书笔记批阅中选取好的文章通过校园网专栏的发布，供广大教师学习。

（3）与生同行，让行动说话。

以身作则是指教师以自身良好的言行为学生做出榜样。本学期将在教师中开展“与生同行，让行动说话”活动，从5个方面做到6个率先垂范。即，要求学生说话文明，教师率先垂范带头说文明话；要求学生遵守课堂纪律，教师率先垂范遵守会议纪律；要求学生积极参加两操，教师率先垂范按时参加两操，不以任何理由放弃上操的机会；要求学生升国旗时肃立，教师率先垂范做到立正，不窃窃私语；要求学生爱护校园卫生，见到纸削弯弯腰，教师率先垂范见到纸削弯腰拾起；要求学生认真完成老师布置的作业，教师率先垂范认真完成备课、学习任务。以上六个方面的表现将在每月的师德总结会上

年师资队伍建设实施方案

富县职业教育中心只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育。为了加强师资队伍建设，促进教师专业发展，培植骨干教师梯队，打造德艺双馨，业务精良的优秀教师群体，全面提升教育教学质量，保证学校的可持续发展，结合我校实际特制定本方案。

一、指导思想

坚持以人为本，搭建教师专业成长的平台；坚持以教师的发展和提高为出发点，把教师队伍的培养放在突出的地位；以教育局“教育质量提升年”活动为契机，以教育科研为先导，以校本研修为主阵地，以“读书活动”、“基本功训练”、“岗位练兵”各项活动为载体，努力推进我校教师队伍职业道德素养和业务水平的整体发展。

二、建设目标

以全面提高师资队伍素质为中心，以优化结构为重点，优先配置重点专业的师资队伍。培养专业型教师，搭建平台，打造“小有名气”骨干专业团队。培植骨干教师梯队，建设学习型师资队伍。

三、具体措施

（一）加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍

1、加强师德师风建设。

（1）每学期初开展一次学习实践《中小学教师职业道德规范》的活动，组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。

（2）每周例会后由刘XX，孔XX组织一次45分钟左右的党的方针学习讨论活动。

（3）每学年在教师节前开展一次评选“师德标兵”活动，并通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支具有较高师德素养的教师队伍。

2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。

（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。利用每周五教研例会的业务学习时间组织教师对教育教学相关的理论进行深入系统的学习和讨论交流，努力提高教师的理论水平和专业素养。

（2）专业引领，促进教师发展。教师要根据学校要求并结合自身实际在自己本专业的基础上同时选取第二专业发展方向，在教导处组织的岗位练兵活动中结合教学中的出现的问题，案例不断学习提高。

（3）开展读书活动，采取集中学习与自主学习相结合的方式，营造浓厚的学习氛围。每周二和周四下午两个教研组各组织一次读书活动。每学期每位教师细读一本教育理论专著，每天要保证一小时的读书时间，并坚持记写读书笔记，每学期形成两篇心得体会，以此促进教师基本素质和理论水平的提高。教导处要定期对教师的读书情况进行督导检查。同时要求检验学习效果，学校每年度组织一次教师基本素质测试和理论知识测试。

（4）开展“重温国学经典”活动。每周三上午由教导处组织教师进行国学经典篇目的诵读、探讨、学习活动。

（5）开展基本功训练活动。针对我校部分教师教学基本功不能适应教学发展的需要，本学期开始开展“三笔字”、说课评课、课件制作技能大练兵，每周三和周四上午进行集体训练活动，努力提高全体教师的基本教学技能。

（二）大力提高骨干教师队伍的整体素质

骨干教师是教师队伍中的中坚力量，在教育教学及管理中起着引领和示范作用，加强骨干教师队伍建设是教师队伍建设的重中之重。

1、充分发挥骨干教师的引领示范作用.

充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行骨干教师观摩课、教学经验交流、集体研讨等活动，促进教师间的相互学习,相互借鉴。鼓励骨干教师利用各种渠道学习搜集先进的教育教学经验和管理方法,并灵活运用实际工作中，带动教师队伍素质的整体提高。{师资队伍建设年度计划}.

2、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。以国家级、省级中等职业学校骨干教师培训为契机，定期选派部分骨干教师外出学习和培训。

3、建立健全骨干教师管理考核办法和骨干教师梯队选拔培养机制，努力造就一支德艺双馨，业务精良骨干教师队伍

四、保障机制

1、组织保障：

校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。主管副校长具体操作执行，教导处负责日常事务及管理。领导小组成员：

组长：高云

副组长：张XX荆勇

成员：亓红莉秦XX及各教研组组长

2、制度保障

完善学校教师考核制度、骨干教师管理考核办法、优秀教师评选办法、教学事件认定及处理方法等。

3、监督保障：

根据规划，落实责任，加强监督，加强学期总结和考核评价，每学期末召开师资队伍建设工作总结会议。有关信息，教导处应及时与领导小组反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍的建设发展。

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师资队伍建设规划

教师队伍的建设是整个教育工作中具有战略意义的基础工程，建设一支高素质教师队伍是扎实推进新课课程改革，实施高效教学的关键。结合我校教师队伍的实际，为促进骨干教师的迅速成长，构建一支适合和平教育改革和发展要求的教师队伍，特制定此规划。

一、指导思想

以邓XX理论和“三个代表”重要思想为指导，以市、县教育行政部门的要求为抓手，把建设高素质教师队伍，做为治学兴校之本，改革发展之源，放在教育全部工作的首要战略位置上。树立“以教师为本”理念，注重启迪教师自我发展意识，提高自我学习能力，增强教师自我发展的紧迫感和使命感，全面提升教师队伍建设水准，加速教师专业化进程。

二、任务目标

加强对全体教师的师德教育与塑造，促进广大教师的师德水平全面提升;高质量完成第四周期教师继续教育任务，不断提高教师队伍的专业化水平；建立更为完善的教师管理，教育培训，评聘任用新的工作模式和运行机制；培养一批以中青年为主的能发挥统领、支撑作用的市级教学能手、教学新秀；促进全校教师在师德风范、教育理念、知识结构、教学水平、教科研能力、现代教育信息技术及创新精神和能力等方面有新的跨越；造就一支整体结构优化，符合时代要求，适应社会发展的高素质教师队伍。

具体目标：

1、提高师德水平

以“爱与责任”“敬业、爱岗、奉献”，为了每一个学生发展为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以“师德风范校”创建活动为载体，广泛开展教师职业道德培训，使全校教师在思想素质、道德修养、为人师表、服务水平等方面有明显提高。培养一批师德标兵，把全校师德水准提高到一个新的水平。

2、提升学历层次

在岗教师全部达到规定学历，在岗教师大专学历层次的比例达到100%，其中获得本科及以上学历的比例达到20%左右。

3、培养骨干人才

加大对中青年骨干教师的培养力度，构建以市级骨干为塔顶，骨干教师为塔体，教师整体素质优化为根基的塔式结构。

4、优化能力结构

使教师在具有扎实的教学基本功，娴熟地驾驭课堂教学，熟悉并掌握教育教学规律的基础上，今后着重从提高教师的实施高效教学能力，新课程理念水平，信息技术能力，教科研能力等方面优化教师的能力结构。

5、提高教科研能力

增强教师教科研意识，普遍提高教师运用先进教育理论，进行教学反思，探索解决教学实际问题的能力。推出一些教学能手，教坛新秀。培养具有先进教育思想，掌握一定科研方法，具有较高水平的校级青年教科研骨干。

6、提高信息技术能力

做到在岗教师全部具有充分利用网络环境，加工处理，综合运用信息的能力；全面参与网上教研、开发学科信息资源的能力；对新型教学模式及其资源进行评价的能力；进行整合实验研究，创建教育信息化学校。

三、具体措施

1、加强领导，完善机制

要进一步明确学校各部门的具体任务，形成校长领导下的各部门分工负责，目标一致的工作格局。完善考评机制，强化督导评估。要把教师队伍建设、继续教育工作纳入学校工作计划中。使教师队伍建设的任务、目标、措施落到实处。

2、加强教师职业道德建设

围绕贯彻执行《公民道德纲要》和《中小学教师职业道德规范》，深入开展教师职业道德教育培训，采取多种形式，弘扬崇高的师德风范，谱写职业道德的主旋律，营造良好的群体氛围。建立、健全教师职业道德的有效评估机制，管理运行机制和学生、家长及社会监督机制，实行层级管理，全程监控。加大奖惩力度，将师德表现做为教师岗位评聘、评优、晋升的重要内容，对师德行为考评不合格或严重违反师德规范者，实行“一票否决”。

3、为骨干教师搭设展示舞台

充分利用区域内外的优质资源，实行“指导教师制”，为骨干教师成长创设条件。充分开发和利用教师教育资源，调动学校和骨干教师自身积极性，加强对骨干教师培养的规范化、科学化管理。制定一年一考核，三年一评定的培养考核制度。建立骨干

教师管理信息网，引进竞争机制，实行优秀者晋升，不达标者下调的动态管理。

4、严格教师管理

严格掌握教师评聘专业技术职务的标准，在晋升教师职务的评聘工作中，按照教师的工作业绩综合评聘。制定奖励措施，加大对学习提高有成果教师的奖励和资助力度。

5、搞好教师继续教育工作

认真贯彻执行教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和市教育局制定的有关规定，面向全体教师，继续开展以提高实施新课改的能力和水平为重点，以提高队伍整体素质为根本目的的继续教育。把树立现代教育新理念做为培训的首要内容，把师德教育培训做为培训的重点，把骨干教师培训放在突出位置，把高效教学的培训做为重要内容。

6、发挥教育科研的先导作用

加强对教师高效教学、新课改理论的学习培训，增强教师科研意识，开展多种形式的教育科研活动，有计划、有目的地引导教师自觉地以高效教学、新课改理论为指导，在不断地去设计、实施、评价、总结、完善自己的教育行为，不断创新教育方式和教育方法。每年度举办“高效教学研讨”、“骨干教师论坛”等活动，创造条件，加大展示力度，宣传涌现出的科研新秀及教改新星，鼓励更多的教师成名、成家。

7、增加经费投入，做到专款专用

制定奖励措施，加大对有成果教师的奖励和资助力度，保证骨干教师培养经费逐年增加，加强骨干教师参加学历进修、学术研究、教学交流的支持力度。加强经费管理，保证专款专用，提高经费使用效益。

8、搭建教师成长的平台

提高教师队伍的素质，实现培训、教研、科研网络化、信息化，提供教师自我学习提高的平台，使之成为广大教师提高业务水平和终身学习的重要阵地，为我校师资队伍建设工作再上新水平提供保障。

结合我县校本安排意见和我校师资队伍建设的实际，我校校本研修的特色为：立足校本，以提高教师队伍的整体素质，以适应基础教育改革和全面推进素质教育为主要目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以聚焦高效教学、推进高效教学的实施为主线，积极推进校本研修活动，促教师专业发展。

师资队伍建设规划

根据“十二五”发展规划的总体要求，结合现阶段师资队伍建设现况以及教学、科研和专业建设的需要，紧紧围绕建设“特色鲜明的示范性职业技术学校”这一战略目标，围绕人才培养、专业建设的构建，以提升师资队伍能力水平为核心，以培育双师素质教师为重点，以创建双师素质专业（课程）教学团队为目标，努力建设一支适应学校教育改革与发展需要，素质优良、结构合理的师资队伍。

一、师资队伍建设规划指导思想

坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领师资队伍建设，坚持以人为本、人才强校的理念，以“提高质量、突出创新、强化特色”为主线，以高层次人才、后备人才的培养和双师素质专业（课程）教学团队和行业专家引领的专兼结合的教学研究团队的建设为重点，以深化、机制改革为突破，优化人才发展环境为保障，激发人才活力，增强人才凝聚力，全面提升人才汇集力。

二、师资队伍建设规划基本原则

在师资队伍建设规划中，遵循以下“四个满足”的原则：

1、满足学科发展建设的需要；

2、满足新建专业和专业特色凝练的需要；

3、满足科研工作上水平的需要；

4、满足提升教学质量、办学层次和水平的需要。

三、师资队伍建设规划主要任务

（一）大力加强师德师风建设

坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

（二）建立灵活而富有竞争的用人机制

1、建立高层次人才稳定机制，营造事业留人、待遇留人、情感留人、环境留人的氛围。根据教师的岗位要求，制定科学、有效、可行的考核指标体系和激励措施，充分利用学校人力资源优势。

2、专任教师、辅导员要做好切实可行的个人职业生涯规划，落实职业规划中的每一条，帮助他们尽快达到规划目标。给创新平台，创造机会使教师能够迅速成长，充分发挥自己的才能。鼓励教师积极开展科研、推动学术研究、技术开发、成果转化与推广应用工作，积极撰写和发表论文、论著，编写教材等。

3、建立人才流动机制，进一步破除人才流动的性障碍，促使人才从单位人向社会人的转变。

（三）优化师资队伍结构，注重师资队伍整体素质的提高。

1、通过教学改革和课程体系的优化，合理制定教师岗位和工作量。借助现代教育技术，减轻教师工作量，适当控制教师总数，特别是大力推进多媒体网络教学和实践教学演示课的普及。

2、以专业特色建设为核心，加强专业带头人和骨干教师队伍的培养。创建专业（课程）教学特色团队（如：从电气运行与控制、机电技术应用、数控技术应用等特色专业中选拔）；完善并修订特聘岗位聘用

制度，加强校级专业带头人培养骨干教师、首席技师的培养，同时创造条件引进和聘用高层次创新型创业人才。

3、建立和完善教师培养培训制度。

通过计划有效的专业培训和学历学位、出国等进修，提高学院的专任教师队伍的高级职称、研究生学历教师、专任专业教师中双师素质教师的比例，辅导员和班主任的岗位培训达到一定比例。

4、加强双师素质教师队伍建设，提高专业课教师实践动手能力。专业课教师应能熟练开出本学科教学实验项目和实训课程，对实验仪器设备能熟练操作运用；加强40岁以下的青年技能教师学历、职称提升工作；聘请行业协会、企业的骨干技术人员充实到兼职教师库，提高专业教师中来自企业兼职教师的比例。

四、师资队伍建设规划保障措施

（一）健全师德监督机制，严格考核管理。

完善专业技术职务聘任考核制、激励制度，形成培养人才、引进人才、开发人才、稳定人才、激励人才的工作机制，实现师资队伍建设的规范化、制度化。学校将教师职业道德确立度考核首要条件，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。

（二）实行人才引进和人才培养并举，重点引进专业带头人，名师、骨干教师和“双师型”教师。

1、人才引进

（1）根据我校师资队伍建设的总体目标和规划，重点引进学科建设

中紧缺的人才。结合精品课程建设等教改建设项目，着力打造一支年龄、职称、学历、专业等结构合理，教学、实践相结合的、引领职业教育方向的优秀专业（课程）特色团队。从年开始着手进行专业（课程）团队的师资结构调整和配置，经过1～2年的打造，逐步形成我校专业特色鲜明的专业（课程）教学团队（如：电气运行与控制、机电技术应用、数控技术应用等特色专业）。

（2）实行师资队伍专职和兼职相结合。制订专兼结合专业教学团队建设规划，创新专业教学团队组织管理模式。从企事业单位引进既有工作实践经验又有较扎实理论基础的高级技术（技能）人员，或从校外聘请有丰富实践经验的技术能手作为兼职教师，以加强实践教学环节。

2、人才培养

（1）坚持执行新教师上岗前培训制度，配置导师带教，完善带教制度。对新教师进行职业道德、法律法规、教学规律、教学方法手段等方面的培训；加强新教师业务能力培训：精品课程、教法等培训；组织优秀教师上公开示范课；双师素质教师实践教学演示课等。

（2）鼓励理论和技能教师进行学历学位进修。

（3）专任辅导员队伍：专任辅导员学生工作相关职业资格证书持有率达到一定比例（如：心理咨询师、职业生涯规划师、其他各项资格认证等），逐步培养专家型辅导员；能够对所带学生给予专业引导，并能开展学生思政教育研究和心理咨询、职业指导方面的工作。

（4）提升教师的职业能力和综合业务素质，加强对双师型教师的培

养，切实提高教师的教学实践能力。

①根据各系部门的教学和专业特色，制定对教师职业能力的全员培训计划。

②重视和加强市级及以上职教师资培养培训基地建设的制度建设、队伍建设和内涵建设，实现培训模式与“双师型”教师