1、说教材：文章在教材中的地位。
2、说教学目标：包括：课程标准，文章本身的特点，学生的认知规律和心理特征。
3、说教学重难点：一般针对文章最突出的特点。
4、说教学过程：激趣导入，凝聚学生的注意力，帮助学生理解文章；初读文章，整体感知；精度细品，深入挖掘；概括总结，训练迁移。
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